1.中國共產黨人奮鬥觀的生成邏輯、主要內涵及其當代價值 .............................馮燕璐，楊永利(1)

2.率先實現縣域共同富裕的探索與思考——以福清市為例..........................................楊文森(7)

3.數字經濟賦能共同富裕的理論機製研究 ...............................................範建剛，姬晨曦(14)

4.延安時期勞動教育的形成淵源、實際探索和當代啟示 ...................................杜翀，霍玉敏(25)

5.立德樹人視角下大學生勞動教育開展現狀研究 ——以安徽省為例.................張平，沈琴，徐欣雨(32)

6.法律擬製視角下邊沁功利主義立法原則的本體論闡釋..................................馬成昌，王曉霞(39)

7.離職競業限製的法律規製..............................................................韋崴揚，陳文興(47)

8.顛覆性數字技術應用於思想政治教育的現實境遇與實踐進路...........................呂洪玨，李天麗(57)

9.大學生民族共同體意識教育的任務、內容與路徑.......................................吳思聰，陳國成(63)

10.新時代民辦高校思政課建設的應變之維...............................................鄭梅萍，楊林香(68)

11.網絡輿情“圈層化”的生成機理、治理困境及應對策略...............................詹紅燕，楊小倩(75)

12.縣域現代職業教育體係構建的“晉江經驗”............................林劍,郭霏霏，陳誌剛，盧蕙娟(81)

13.中德中職學校商貿類專業課程目標比較研究.....................................................劉麗建(88)

14.情境意識下飛機維修職業人為因素防範................................................李建儒，趙輝越(94)

15.高職院校實踐育人的價值、挑戰與應對..........................................................郭靜靜(98)

16.愛默生"自助"視角下的《覺醒》........................................................尚宛錡,陳世丹(104)

17.葉向高和他的《蘧編》.........................................................................俞兆建(109)

18.“情同”如何“與共”：跨媒介敘事的建構路徑、邏輯與想象................................ 張誌揚(115)

19.中國式現代化進程中人才支撐作用........................................ ....................朱來斌(123)

20.構建我國財務報告概念框架的幾點思考 ........................................................姚建雄(129)