自2019年3月18日習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會發表重要講話以來，馬克思主義學院通過多種方式，認真組織開展習近平總書記重要講話精神的學習宣傳和貫徹落實，大力推進思政課改革創新。五年來，學校思想政治理論課建設工作取得顯著成效。
一、堅持“理直氣壯講好思政課”，重視思政課程的意識形態功能
思政課程具有重要的意識形態功能，是培養學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。學院高度重視思政課程的意識形態功能，通過召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議、學習貫徹黨的二十大精神專題輔導報告會、學習貫徹習近平總書記關於“大思政課”的重要指示批示和在中國人民大學考察時的重要講話精神會議、學習宣傳貫徹黨的二十大精神職業院校宣講團集體備課會等，鼓勵教師以理直氣壯的態度講好思政課。通過深入淺出的講解，引導學生正確理解和掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，切實把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合，不斷增強對社會主義核心價值觀的認同，對中國特色社會主義的認知，對新時代新機遇新挑戰的認識，培養正確的政治立場和世界觀，切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。省委常委、宣傳部部長參加思政課集體備課，對加強思政課建設提出針對性指導。校黨委書記、校長深入學院開展調研，指導學院工作開展，並為青年學生講授思政課。學院黨總支注重加強組織領導，堅決落實馬克思主義學院是學習研究宣傳馬克思主義的重要陣地，發揮黨建引領作用，通過支部共建等形式，不斷強化思想政治理論課教師自身的責任感和使命感。學院教師堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，以理論教學、實踐研修等多種形式，保障思政課為黨育人、為國育才職能和作用的發揮。
二、堅持“思政課作用不可替代”，明確思政課的關鍵課程作用
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。學院明確思政課對培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的關鍵作用，通過對馬克思主義基本原理和中國特色社會主義道路相關理論的深入學習，培養學生的思辨能力和批判精神。通過開展專題講座、小組討論等形式，引導學生深入思考時事熱點問題，提高學生的綜合素質和社會責任感。通過召開思想政治理論課建設座談會，與附屬學校開展交流對接，赴省內職業院校開展調研訪談等方式，推進思政課作用發揮。五年來，學院教師先後獲省“三個百堂”高校思政課精品課立項、省“講好中國故事•上好思政課程”教育教學精品項目等各8項，獲批省高校以馬克思主義為指導的哲學社會科學學科基礎理論研究重點項目3項。組織開展大學生講思政課暨思政課學生課堂彙報成果展示等活動，著力提升學生自我學習、自我教育、自我管理。通過開展讀書活動、專題講座、分享交流、成果彙編等方式指導學生學習理論社團開展工作，充分發揮學生理論讀書社在理論學習上的示範帶頭作用。積極組織教師指導省、校兩級“一馬當先”知識競賽。由教師指導拍攝的《讓節約成為青春時尚》《憶中人》等微電影作品多次在全國高校大學生微電影展示活動中獲獎。
三、堅持“八個相統一”，抓好思政課改革創新
一是積極推進區域大中小學思政課一體化建設，著力構建“三全育人”共同體。以舉辦福清片區大中小學思政課一體化建設研討會等為契機，持續加強思政課橫縱向聯係。注重育人合力凝聚和質量提升，堅持用富有鮮明時代感和更富親和力的教學內容去啟發當代大學生的深度理論思考，不斷提升思政課的“兩性一度”，把“水課”變成“金課”，實現了學生到課率、抬頭率、點頭率的切實提升，有效保障了思政課立德樹人根本任務的落實。二是積極開展教改研究，以教改助推教學質量提升。推動並牽頭設立兩批次、共16項專門針對思政課的校級教改項目，設立省級思政課精品課培育項目4項，圍繞加強和改進新形勢下的高校思想政治工作開展係統的兼具理論性和實踐性的項目研究，並以校級項目為基礎，申報獲批教育部、省級思政教改項目多項。通過主辦或承辦國家重點馬院馬克思主義理論學科博導論壇、習近平生態文明思想和中國式現代化、華僑華人與融通中外文化研討會、華僑華人與融通中外文化研究中心首屆學術論壇、福建省高職思想政治理論骨幹教師研修班等活動，進一步加強對外交流聯係、取長補短。三是多措並舉，推動思政課育人質量提升。以“經典研讀”“實地研學”“以賽促學”“學做結合”等為抓手，充分利用重要曆史節點，引領學生開展習近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”等學習。加強備課磨課，圍繞各門思政課教學的重點難點、教學方法等，邀請校內外專家進行指導，不斷提升教學實效。
四、堅持“六要”標準，加強思政課教師隊伍建設
一是用好專項政策和經費。落實國家和福建省關於思政課教師隊伍建設有關要求，用好思政工作專項經費，落實好思政課教師專項崗位津貼，全力保障思政課教學工作開展，廣大教師工作積極性、主動性和創造性不斷提升。二是抓好外引內培和選聘。嚴格落實思政課配置要求，多渠道擴充思政課教師數量，從優秀輔導員、黨政幹部等群體中補充思政課教師，通過高層次人才直聘高級職稱等方式引進人才，五年來，先後引進博士5人，選培博士3人，學院具有博士學位（含在讀）占比達到60%，五年增長300%。積極推進校內符合條件的師資轉任思政課教師，並選聘黨務行政幹部承擔思想政治理論課工作，先後開展三批次共13餘名行政機關人員作為兼職教師參與思政課教學。目前，基本實現思政課教師動態配置機製，形成了一支結構合理、團結協作的教師隊伍。積極組織教師走出去參加研討會、培訓班，實現全體思政課教師每人每年參加各級各類理論學術研討會、培訓班3次以上。積極邀請校外專家學者來院傳經送寶。中國社會科學院、中國人民大學、東北師範大學、重慶市委黨校、福建師範大學等多名知名專家學者及全國、全省思政課教學能手應邀來校講學指導。三是大力支持助力思政課教師能力提升。通過選派教師參加省級集體備課會和骨幹教師培訓班學習，落實新進教師或轉崗教師導師製，加強科研項目申報指導等方式，不斷提升思政課教師教學科學能力和育人水平。學院教師先後獲全省高校青年教師教學競賽思想政治理論課專項組三等獎、福建省職業院校技能大賽教學能力比賽三等獎、福建省高校青年教學新秀以及校級“教學名師”“三育人先進個人”“師德之星”等榮譽，受聘為福州市政協參政議政人才庫成員、福清市社科工作先進個人。四是強化理想信念教育。堅持全體思政課教師對黨的創新理論先學一步、學深一層、悟深一點的要求，持續推動理論學習常態化長效化。利用重大曆史節點開展特色活動，先後組織師生赴井岡山、三明市、福州市等地開展實踐研修。學院“五位一體”抓思政課教師隊伍建設的經驗做法受到人民網、福建日報·新福建客戶端等媒體報道。
五、堅持“發揮大思政課作用”，強化實踐環節
為使思政課程更加貼近實際，學院加強了實踐環節的設計和組織。學生參與社會實踐、社會調研、誌願服務等活動，通過親身經曆感受社會發展的變化，增強對理論知識的理解和應用能力。學院與各相關單位合作，開展實踐基地建設，為學生提供更多的實踐學習機會。同時，學院注重理論與實踐的結合，通過案例分析、課堂討論等方式，使學生在實踐中深化對思政課程的理解。一是重視實踐基地建設。充分發揮校內團學組織平台功能，以先鋒讀書社、習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社、毛澤東思想讀書社、鄧小平理論讀書社、紅色革命曆史學習傳播社為抓手，推動學生讀經典、學經典，從經典文獻中汲取力量。充分發揮地方資源的作用，與有關單位共建思政課專業實踐基地。五年來，掛牌設立包含紅色革命文化、綠色生態文明、藍色海洋文化等內容的高質量思政課實踐教學基地十餘個，進一步提升了思政課社會實踐成效，相關工作成果先後受到中國教育報、福建教育工作簡報、福建教育網、福建高校思政網等刊登。學校獲評省大學生暑期社會實踐活動優秀組織單位，學生思政課學習的獲得感明顯增強。二是重視實踐過程管理。利用福清當地工業園區多、特色社區多的特點，經常組織學生深入地方工業園區、有關企事業單位、社區鄉村等開展考察學習。通過在第一線展開教學，為福清建設發展建言獻策，學生的社會責任感、創新精神和實踐能力等得到極大提升。三是注重實踐經驗總結。學院構建思政課“三位一體”實踐育人教學模式的理論文章在中國教育報刊發。校本特色教材《實踐育人：高校思想政治理論課社會實踐指導教程》出版並投入使用。教師主持的“大思政課”視域下構建高校思政課實踐育人機製研究獲得教育部高校思政課教師研究專項立項。（馬克思主義學院）
