如何做好樂學外語文章，講好中國故事？近年來，LD乐动
外語學院不斷創新“三全育人”模式，以“伴讀”為載體，創設多元語言環境，逐步構建和完善融價值塑造、知識學習和能力培養為一體的外語類專業浸潤式思政育人模式。
伴讀計劃 提升學習外語能力
陳依淇是英語專業大一學生。進入大學伊始，學校就為她配備了導師。“每名新生都有導師，幫助我們快速地進入學習狀態，養成良好的學習習慣。”陳依淇介紹說，依托新生導師製，所有大一新生不僅在學習初期便確立了提高閱讀能力為重點的學習目標，還在導師的推薦下，找到了適合自己的閱讀書目。“最重要的是，導師會對我們整個大學四年的學習、閱讀習慣養成等方麵進行具體指導。”陳依淇說道。
事實上，新生導師製隻是外語學院以“伴讀”為抓手，充分發揮教師主導作用和學生主體作用，在師生共同互動閱讀中，完成青年學生價值塑造、知識學習和能力培養的一個縮影。
近兩年來，LD乐动
外語學院深入開展了五期“院”書香與你“長”伴——“院長伴讀”活動，幫助學生養成良好的閱讀習慣（如圖）。這學期開學伊始，如往常一樣，外語學院院長黃清貴，副院長鄭靜、肖晶定期赴約，來到校園的靜謐處或是教室裏，與商務英語、英語和日語三個專業的大一、大二學生一起晨讀。據統計，目前已陪伴超過290名學生一起晨讀，傾聽學生們對所讀書籍的心得體會，通過交流探討了解他們對外語知識的理解和吸納，適時進行點評指導。
以“伴讀”為著力點，外語學院還堅持課內課外相結合，開展師生外語教學沙龍，通過《英美報刊選讀》《中國文化》《英語國家概況》等閱讀拓展類英語課程提升學生閱讀技巧。此外，結合“英語角”活動，搭建交流平台，創設交流話題，為喜歡閱讀的同學提供一個交流閱讀體驗，提升閱讀技巧的途徑；“聽說寫譯”語言實踐活動推動學生閱讀成果的運用、閱讀感悟的分享；“雲伴讀”活動充分發揮學院“網絡名師”的作用，依托U校園、iwrite寫作平台、itest測試平台和“書海垂釣”微信公眾號，線上提高學生課外自主學習能力、英語閱讀和寫作能力。
構建可循環閱讀生態圈，形成浸潤式教育特色，全麵提升了應用型外語人才培養水平，有利於校園文化建設，推進課程思政建設和“三全育人”改革，構建新時代高質量人才培養體係。
豐富載體 不斷優化語言環境
2023年4月中旬，在外語學院“‘易’起晨讀吧”活動表彰大會上，英語專業大三學生陸露作為學生代表暢談了關於晨讀的收獲。“堅持參加晨讀活動對磨礪自身意誌、養成良好習慣和培養優良作風具有重要意義。”她認為，充分利用晨讀時間，努力學習、踏實向前，在養成好習慣的基礎上堅持不怠，成就自我。
“‘易’起晨讀吧”活動是外語學院開展大學生浸潤式教育實踐的品牌活動之一，目前已連續開展了五屆，為學生提升外語水平帶來實打實的助益，受到學生一致歡迎。
“通過帶動全體外語專業學生晨讀，學院的英語專業四級、專業八級通過率大幅度提高。”副院長肖晶告訴記者，英語演講大賽、日語配音大賽、黨史金句我來譯等活動同樣火熱。
在2023年“以聲逐夢，音你精彩”外語配音大賽決賽上，10個學生團隊通過對人物角色的揣摩，對節選視頻片段進行配音，他們富有感染力的表演，贏得了陣陣喝彩。外語配音大賽為熱愛外語學習的同學提供了展示自身才能的平台，有效提高了同學們對外語學習的熱情與自身的學習素養。
此外，學院還著力打造主題閱讀書廊，以學院歐美風情實驗室為依托，以教室、宿舍為平台，以走廊為園地，構築不同的主題閱讀書廊，提供經典書籍給師生閱讀，展示學生精彩閱讀作品；打造外語寫作工作坊，聚焦外語寫作教學技能、學術論文寫作等前沿主題，著力加強學生外語寫作溝通能力和學術水平，提升學生講好中國故事的國際傳播能力。
“外語專業是中西文化思想和意識形態碰撞激烈的前沿學科。高校外語專業學生長期學習外國語言文化，更容易受到西方文化、思想的影響。”外語學院黨委書記林俞男認為，教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，堅持把中國特色和國際比較、時代責任和曆史使命、遠大抱負和腳踏實地有機結合起來，自覺成為理想信念堅定、胸懷中國情懷、具有國際視野的時代新人是新時代外語教育教學工作者共同麵臨的育人命題，是推進高校“三全育人”綜合改革的重要發力點，也是培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。
原文鏈接：https://www.fqxww.cn/out/20230707/IVs7921fO1.shtml
